俞国平名师事情室运动计划
一、事情室定位
凭据乐清市尊龙凯时人生就是搏学校小学分校教师培养计划，以青年教师的主动积极加入为基础，借助事情室资源，整合学校、教研部分等多种力量，使事情室成为一个教研的基地，科研的孵化室，学习交流的平台，专业生长的配合体 。
事情室定位的要害词：效劳，效劳于青年教师，做青年教师专业生长的“勤务员”；交流，开展种种形式的交流，做青年教师专业生长的“信息员”；引领，利用导师资源引领青年教师生长，做青年教师的专业生长的“引航员” 。
二、事情室目标
1.青年教师生长目标：力争使青年教师能够在培养期间在论文宣布、课堂教学、课题研究等方面明显进展，使部分学员能在已往基础上提升一个条理 。
2.科研目标：结合事情室要求，力争在两年的时间内对小学语文教学的热点问题《语文本体性教学内容选择》展开深入研究，特别是从“生本”的视角来整体观照 。争取这一研究出结果 。
3.事情室自身生长目标：通过两年的努力，充分整合导师及学员团体的群体性智慧，使得事情室在学校起示范、引领作用，总结事情室的乐成经验，建构事情室的特色，接受总校、集团的评估 。
三、事情室导师组成
事情室以知名特级教师为导师群体，充分发挥导师的科研、教学优势，利用导师所在地的影响力整合周边县市的资源为事情室提供优质的效劳资源 。
事情室主持人：俞国平老师 。
事情室导师：另邀请本校以及校外知名教师组成 。
四、事情室运动原则
1.平等、相助 。作为一个学习配合体，学员各自都有自己的特点和优点，在学习历程中，双方应本着平等、相助的态度，认真探讨、取长补短，配合提高 。
2.自主、反思 。学员必须在充分剖析自身缺乏的前提下，一切从教学实际出发，从需求出发，积极发挥主观能动性，并在学习的历程中不绝反思、总结，力争在某些方面有一些感悟和提高 。
3.理论、实践 。名师教师的培养，实践是要害的途径，理论是重要的指导，要从理论的高度来比照自身的学习和实践，在实践的历程中寻找经验与理论的结合点，通过教学实践和课题研究来提高理论学习的自觉性和指导实践的针对性 。
五、事情室事情安排
（一）教师档案 。
1.教师专业生长愿景 。要求教师对两年目标进行详细计划，按事情室思路结合自我诉求制订个人专业生长计划 。
2.近两年运动自我纪录（即个人专业运动大事记，要求写清时间、所在、级别、加入人数、自我评价） 。
3.两年运动种种证书复印件 。如论文、案例、各级（含校级）果真课、讲座讲稿等、相看护片等 。
（二）制订计划 。
事情室主持人在启动事情后召集学员进行协商讨论计划，在充分讨论的基础上确立学期、月份概略事情安排并严格遵照安排进行学习 。
学员将依据事情室安排制订自己的学习计划，要求与事情室同步进行 。
学员之间要增强联络，可以安排互动学习 。
（三）学员分工 。
1.事情室一旦正式建立，将在充分尊重学员意见的基础上出台《小学分校名师事情室治理制度》，严格学员学习、考核、评价等，用适当的制度来规范学员的学习 。
2.学员之间要明确分工 。拟设联络员一名，卖力日常事情的联络，学员的召集；资料员一名，卖力日常事情资料的整理、汇编、装订；摄影摄像员一名，卖力日Ｔ硕枷瘛⒄掌扰纳；其他事务一名 。
六、事情室研究内容及战略
（一）事情室主要研究的内容 。
1．事情室确立的主要研究偏向是：阅读教学中语文教学内容的体认和建构 。
2．学习 ？
（二）事情室研究的主要战略 。
1.多样化的运动 。按期组织教学研讨运动，如研讨会、交流会、专题讲座、学员论坛、校际相助、联片互动、示范课、三度磨课、论文答辩、专题评课等形式 。
2.召开学员展示运动 。每学期安排一次学员的展示运动，几位学员接纳上课、评课、小论坛等形式对外进行果真展示，提升学员在区域规模内的影响力，推动专业生长 。
3.建立事情室事情网页和学员个人博客，开展网络交流运动 。
4.条件成熟，通过参评、宣布论文、案例，出书著作等，提高学员的研究水平 。
5.学员专业量化要求 。要求学员在一学年内大型果真课1-2次；撰写论文案例2篇，至少获奖2篇以上并实验宣布；担负薄弱学校送教（由主持人联系）一次；专题讲座一个（与自己课题结合）；两年内完成校级或以上课题一个；读专业理论书籍一学期一本并做相应的念书条记 。（书目见附件2）
6.导师对应领导 。将由主持人、导师与学员对应，努力进行相对定点的领导制度，使领导越发有针对性，落实到位 。
7.研究的模式：研究既注重解决实际问题，又注重经验总结、理论的提升、纪律的探索 。在实施历程中，立足实践，努力遵循如下研修模式：形成专题——开展讲坛——个体跟踪式教研——反思行动——跟进思考——学员群体式教研——三课三答三评——形成看法 。
七、学员考核
协作组将依据治理制度对学员以年度（结合学期）为单位展开考核，考核主要接纳学分制，将学员的专业分为德、勤、能、绩进行考核，进行量化评定 。具体物化的质料包括（指的一个年度）：学员生长档案、学习纪录专用册 。
一节校级或以上的质量高、能反应自身教学特点的汇报课（录像及教学实录、2000字左右的文本细读；1000字以上的教后反思） 。
一篇县级或以上的宣布（获奖）的论文（努力争取县级一等奖，市级二等奖或以上） 。
一个专题讲座的文稿及ppt 。
一个课题报告（一年中要有中期小结，两年内完成报告） 。一篇念书条记（最好是书评之类） 。
其他物化质料视情况而定 。
