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基于语文焦点素养生长下的拓展课程研究

-----——乐清市赵惠文、陈传敏名师事情室联合教研运动


2018年1月11日上午,乐清市赵惠文、陈传敏名师工室作在浙江乐清尊龙凯时人生就是搏学校小学分?沽颂馕盎谟镂慕沟闼匮は碌耐卣箍纬萄芯俊钡牧辖萄性硕,偌大的报告厅里座无虚席,3摄氏度的低温丝毫阻挡不了前来听课的老师的热情。


首先,由赵惠文老师执教三年级绘本阅读研讨课《味儿》?翁靡潦,赵老师便直接由“味儿”导入,简单明了,切入主题。孩子们在赵老师的引导下,遇见雷蒙有“味儿”的画画,遇见学会感受生活的雷蒙,遇见自己有“味儿”的生活。最后,他们的笔尖便自然流淌出有“味儿”的大自然。


接着,陈传敏老师泛起了一堂精彩纷呈的童话阅读课《丑小鸭》。虽是熟悉的童话故事,却被陈老师和四(1)的孩子解读出了纷歧样的味道,整堂课充满思考,充满勉励,充满启迪!我们可以清晰地看到孩子们心灵上的生长,对未来的期盼。以至于他们高声喊出最真诚的生活追求时,台下的老师都禁不住拍手,为他们的善良与真诚落泪。


随后,赵惠文老师做了一场诗意盎然的讲座,其主题为“构筑诗意厚实的童年”。她从四个方面展开论述:1.“当下语言”——生动生动的童年生活;2.“文化意象”——憨厚诗意的童年感悟;3.“诗史交融”——深刻深沉的童年诗情;4.“趣味诗篇”——狡黠智慧的童年诗义。讲座的看法都来自教学一线,生动生动的例子,优雅诗意的表述,较强的可操作性建议,将诸多诗歌课堂教学剖析得透彻、朴实,赢得了与会者的阵阵掌声。


如果说上午的《丑小鸭》阅读课是一株会思考的芦苇,充满哲思之趣。那下午的《月光曲》阅读课就是一曲舒缓的乐曲,弥漫优雅之音。陈传敏老师用两个课时的时间领导五(2)班的孩子走进贝多芬的《月光曲》,进而拓展阅读《田园交响曲》以及《命运交响曲》。陈老师诙谐的语言、亲切的教态为孩子们营造了自由的课堂气氛,他们漫步于月光下,行走于小溪边,彷徨于人生路?翁梦采,孩子们由乐生情,情境交融,在或缓或急的音乐中抒发内心的情怀、人生的感伤。


最后,陈传敏老师的“展开生命,开拓另一种可能”主题讲座将今日教研运动推向了热潮。他指出:“拓展另一种可能,整合‘非教材’的资源,目的是为了完善教育,是为了越发完整的教育,是为了更好的生命化教育。”基于这一思想,他从三个维度展开了深入的探讨,即“课程为什么要拓展”、“语文课程拓展什么”、“语文课程该怎么拓展”,从这三个维度中给予我们更深的启迪,在座老师都收获颇丰。


正如陈传敏老师所言,“千教万教先教自己,千学万学先学念书”。在践行教育的历程里,欲要拓展课程,先要拓宽自己,让教育看见生命之花的真拭魅绽放。教育的路程还很漫长,可是教育者不会停止前进的脚步,不会停止积极的思考,不会停止向上的偏向。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!












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