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温州陈传敏名师事情站事情汇报


一、起航:明确一种效劳意识

2012年4月13日上午 ,温州市沈雨、陈传敏名师事情站开班仪式在龙湾区龙水第一小学举行。温州市教育教学研究院副院长张新强、龙湾区教育督导室副主任黄丽秋加入仪式。

仪式上 ,龙水一小章少华校长致辞 ,温州市教育教学研究院副院长张新强对事情站进行授牌。名师事情站站长、浙江省特级教师沈雨老师谈话 ,她简要介绍了名师事情室变为事情站的意义 ,并对事情站的学员提出“惜缘”“惜时”的要求 ,希望事情站学员能够“实践、反思、提升” ,“多念书、会看课、善读人”。随后由事情站学员代表王慧娟老师进行了代表谈话 ,体现全体事情站成员一定会认真学习 ,珍惜机缘 ,提升自我。   

龙湾区教育督导室副主任黄丽秋要求学员要保质保量完成任务;要求学校提供包管、催促教师;要求生长中心要借力生长、辐射周边。张新强副院长简要介绍了市名师办的组织结构 ,并对事情站的设置意义进行了深入浅出的论述 ,并要求各方面要支持和包管事情站的各项运动 ,使事情站的建立能够发挥应有的作用。同时要求各事情站学员要“向名师学习、向书本学习、学以致用”。 

开班仪式后 ,陈传敏老师做《教师阅读与专业生长》的讲座 ,讲座简短实效 ,看法简明简明却发人深省。陈传敏老师结合自己的阅读与专业生长的故事 ,给予学员专业生长与阅读要领上一定的启发 ,还给学员推荐了三本必念书目《罗伯特的三次抨击》《教育走向生本》《一生的学习》。讲座之后 ,事情室学员进行了互动交流。陈传敏老师悉心聆听了来自永嘉、乐清、龙湾等地学员的差别要求。学员们也在交流中逐步认识到事情站的开办并不可是一种“形式” ,而是实实在在的一种“教育优质资源的效劳”。

各人逐渐告竣共识 ,那就是通过此次名师事情站开通 ,能提升事情站优秀主干教师的业务水平 ,并努力将优质资源向周边学校辐射 ,从而在一定水平上效劳于龙湾区小学语文教育教学水平的提高。

附:陈传敏名师事情室学员名单

序号 组成人员 学科 姓名 所属县  

(市、区) 单位(全称)

主持人 小学语文 陈传敏 乐清 乐清市尊龙凯时人生就是搏学校

1 学员(设站学校) 小学语文 欧美 龙湾 龙湾区龙水第一小学

2 学员(设站学校) 小学语文 张愉 龙湾 龙湾区龙水第一小学

3 学员(设站学校) 小学语文 张晶晶 龙湾 龙湾区龙水第一小学

4 学员(设站县) 小学语文 郑安微 龙湾 龙湾区永中第一小学

5 学员(设站县) 小学语文 郭婷婷 龙湾 龙湾区第二小学

6 学员(设站县) 小学语文 何海鸥 龙湾 龙湾区实验小学

7 学员(周边县) 小学语文 吴晓燕 永嘉 永嘉上塘城西小学

8 学员(周边县) 小学语文 朱玉琴 乐清 乐清市乐成镇城南第二小学

9 学员(周边县) 小学语文 林亚君 乐清 乐清市尊龙凯时人生就是搏学校

10 学员(周边县) 小学语文 王丽丽 乐清 乐清市乐成街道城南第二小学


二、学习:追寻一种专业生长

研究是一个孤苦者的游戏 ,学习何尝不如此。但正因为有梦想 ,才在孤苦的追寻之路上体验到别人无法体验的快乐……我给学员执教示范课不但仅让她们从中学习文本解读的视角、教材处理的维度、教学战略的选择 ,更渴望让她们领悟研究与思考的艰辛与乐趣。

两年时间里 ,我为学员不吝力地示范引领 ,执教了《有趣的动物共栖现象》《山行》 《我们家的男子汉》《珍珠鸟》《祖国 ,我终于回来了》《老人与海》《老人与海鸥》《月光曲》等果真课。每一堂课都努力聚焦一个问题 ,突破一个瓶颈 ,落实一个理念。为学员作专题讲座达十余次 ,《生本阅读课堂思考之文体观》《生本阅读课堂的现实立点》《生命体认:生本阅读教学的去蔽与探寻》《禁锢与突围:生本阅读教学的多维思考》《当下语文阅读课堂的冷思考》《心性流淌:言语生命的自觉敞亮》《常态课教学设计分享》《中国美术史讲座》《中国音乐史讲座》《中国诗歌史讲座》。从理念研讨到实践研究 ,从立足本学科到提升综合素养 ,从教学问题聚焦到教育情怀熏陶 ,渴望翻开学员的研究视野 ,拓宽学员的审美视域。

同时 ,我还尽可能创立时机让学员外出听课学习 ,例如到乐清尊龙凯时人生就是搏学校加入“尊龙凯时人生就是搏之秋”“魅力课堂”课堂研讨运动 ,到文成实验小学、龙湾第二实验小学加入温州市教师培训运动等等。


三、运动:寻求一种专业进步

我常跟学员讲 ,一位老师要怎样获取专业的进步呢?首先具备三要:要厚脸皮 ,要有开阔的胸襟 ,要听得进别人的劝解和意见。同时还要具备四个条件:专业知识、专业技术、专业追求、专业精神。因此 ,我们通过不绝地让学员上课、研课、磨课、相互评课来实实在在地提升自己的专业水平。

近两年的名师事情室教学研讨运动的主题为建学为主的生本课堂 ,包括阅读课堂讨与作文教学研讨。学员执教研课人均达两节以上。而在执教研讨课之后都会安排执教者说课剖析备课思考与课堂反思 ,并且安排另一位学员围绕研讨主题进行评课。之后则是我的主题评课分享。努力做到一次运动 ,多人次获得锤炼。欧美学员执教《小巷人家》如小桥流水 ,娓娓道来 ,凸显的是朗读能力的教学目标落实到位;张晶晶学员执教《渔夫的故事》如瑶琳仙境 ,领导学生徘徊于阿拉伯民间故事的传说里 ,彰显的是从一篇课文阅读到一本书阅读的思想;林亚君学员执教《夸父追日》以神话故事的阅读战略为突破口 ,教得得法 ,学得轻松;张愉学员执教作文课《小鹿的大角》与郑安微学员执教作文课《汉字的联想》 ,围绕低段写话与高段写作两个老浩劫问题大胆实验作文教学战略建构 ,有探索有收获 ,有效果有延续;欧美学员执教《彩色的非洲》实验构建跨学科整合 ,理念时新 ,历程精彩;张晶晶学员执教《爷爷的芦笛》实验课内阅读与课外拓展相结合的大语文教学 ,以线索的发明、安排、借鉴为教学思路 ,教学目标集中 ,教学内容聚焦;王丽丽学员执教《维也纳生活圆舞曲》实验文字品读与艺术欣赏相结合教学 ,学生在文字的悠游中获得审美的熏养;张晶晶学员执教《看戏》注重语言文字的细品赏析 ,语文味十足;吴晓燕学员执教《金钱的魔力》关注名家写作笔调 ,注重学生语感的培养;郑安微学员执教《牧场之国》尝心悦目 ,学以致用 ,学有效果。


四、收获:积贮重新出发的力量

支付总能收获些许的进步 ,近两年的名师事情室运动 ,岂论是我照旧学员 ,照旧取得了一些结果:

郑安微执教《真理降生于一百个问号之后》获温州市青年教师阅读教学大赛二等奖

张晶晶老师执教《跨越百年的美丽》获龙湾区青年教师阅读大赛二等奖

郑安微老师论文获得温州市一等奖、多篇论文案例获得龙湾区一等奖

郑安微老师获得温州市农村小学语文学科朗读、书写、即兴演讲评比一等奖 

王丽丽老师获得“乐清市主干教师”

王丽丽老师获得乐清市优质课一等奖

林亚君老师获得“温州市主干教师”

林亚君老师获得乐清市优质课一等奖

张晶晶老师撰写论文《拨开云雾见课堂练习设计新思路》获得龙湾区二等奖

张晶晶老师撰写《读蒙田<论孩子的教育>》获龙湾区教师个人念书征文评比二等奖

张晶晶老师撰写论文《追本溯源 有的放矢》获区二等奖

张晶晶老师撰写《静读<孩子们 ,你们好>》获龙湾区教师个人念书征文评比二等奖

张晶晶老师龙湾区小学教师学科素养三等奖

张晶晶老师在龙湾区执教观摩课《门生规》

郑安微老师撰写论文《得概括之法 ,夯阅读之基——运用PIRLS理论概括主要内容方规则谈》获温州市一等奖

郑安微老师撰写案例《带上起点意识 彰显学本特色》获龙湾区一等奖

郑安微老师设计《中华第一龙》获龙湾区语文学习单现场设计二等奖

郑安微老师撰写《立足文本解读 ,促小学语文教师专业生长》获温州市三等奖

郑安微老师在龙湾区小学语文学科教学规范达标专项评比荣获一等奖

郑安微老师获龙湾区教师学科素养角逐文本解读二等奖

张愉老师获得龙湾区小学教师学科素养二等奖

张愉老师获得龙湾区小学教师学科素养文本解读三等奖

张愉老师获得龙湾区教学规范达标专项评比三等奖

张愉老师获得龙湾区教育系统树师表形象演讲角逐三等奖

张愉老师获得龙湾区少先队领导员技术角逐三等奖

陈传敏《坐忘斋教育随笔》中国文联出书社正式出书 ,其中两篇随笔宣布于华东师范大学出书社《教师月刊》;多篇论文宣布于《小学语文教学》《作文教学研究》等焦点期刊。主持温州市名师课题《生本阅读课堂教学研究》获温州市三等奖 ,主持温大课题《投止生活校本研究》获温州市一等奖近两年执教国家级、省级、地级、市级果真课或讲座近三十余节次。

张宗祥说:明白岁月同奔马 ,收拾余年作蠢鱼。意在劝诫我们珍惜时光 ,切勿自作智慧!弘一法师说:一事无成人见老 ,一钱不值何消说!意在警示我们珍视生命 ,切勿自以为是 ,自鸣自得!陶行知说:千教万教教人求真 ,千学万学学做真人。意在明示我们教育的真谛不在扬名 ,而是耕哺!种下善、真的种子 ,然后用真性情抚育他们!两年的时光 ,通报的是一种教育情怀 ,传承的是一种生命精神 ,与其说是名师在领导学员 ,不如说我们是配合前行 ,朝着明亮的那方!



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