关于教育，习主席这5年都说了啥 ？
顾明远、张志勇、田慧生的“学习语录”一、教育优先生长 教育强则国家强
★习总书记语录：
2013年9月25日 百年大计，教育为本 。教育是人类传承文明与知识、培养年轻一代、创立美好生活的基础途径 。
——致联合国“教育第一”全球建议行动周年纪念运动的贺词
●学习语录：
“始终把教育摆在优先生长的战略位置”
文/顾明远
（作者顾明远系中国教育学会名誉会长、国家教育咨询委员会委员、北京师范大学教育学部资深教授 。）
“教育决定着人类的今天，也决定着人类未来”——习近平总书记
教育的实质就是通过教授知识、提高品德、启迪智慧，培养增进社会生长的人才，是提高每个人的生命质量、提升生命价值的重要途径 。在经济全球化配景下，无论是坚持宁静，照旧战胜贫困、改善情况，都要依靠教育培养有远雄心向、能为人类造福的人才 。把教育摆在优先生长的战略职位，是建设社会主义强国的需要 。当今世界的综合国力竞争，说究竟是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会生长的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性职位和作用越发突显 。——习近平总书记
因此，必须坚持把教育摆在优先生长的战略职位，普及教育，培养具有立异能力和国际视野的高品质人才 。把教育摆在优先生长的战略职位是增进教育公正、改善民生的需要 。教育公正是社会公正的重要基础，要不绝增进教育生长结果更多更公正惠及全体人民，以教育公正增进社会公正正义 。为此，党和国家始终把教育摆在优先生长的战略职位，不绝扩大投入 。
二、立德树人 扣好人生的第一 ？圩
★习总书记语录：
2013年10月1日 希望学校继续庆幸古板，传承各民族优秀文化，担负起立德树人、教书育人的神圣职责，着力培养造就有中国特色社会主义事业及格建设者和接班人 。
——给中央民族大学隶属中学全校师生的回信
●学习语录：
立德树人是教育的基础任务
文/张志勇
（作者张志勇系山东省教育厅巡视员）
教育具有为人生涤讪的重大意义，人民群众对教育的综合利益诉求可以概括为以下五个方面：
一是只有有利于满足人的学习需求的教育才是人民满意的教育,即“成学之教” 。不绝扩大优质教育时机，不绝开拓人民接受教育时机的新途径，仍然是我国教育革新和生长面临的重要挑战 。不过，满足人的学习时机的需求，绝不等同于人人都能上重点大学，而是为每个人提供适合的教育时机 。
二是只有有利于满足人的成人需求的教育才是人民满意的教育,即“成人之教” 。让每个孩子都成为身心健康的人，都成为遵纪守法的人，都成为老实守信的人，都成为积极向上的人 。
三是只有有利于满足人的就业谋生需求的教育才是人民满意的教育，即“成业之教” 。教育要叫醒人的职业意识，要为人的就业谋生涤讪坚实的基础 。
四是只有有利于满足人的终身生长需求的教育才是人民满意的教育，即“成己之教” 。教育要为人的终身生长涤讪，要引发、培育、呵护人的职业兴趣 。
五是只有有利于满足人的终身幸福生活需求的教育才是人民满意的教育，即“幸福之教” 。教育要为人生幸福涤讪 。
坚持立德树人，实施素质教育，必须系统推进以下几方面的革新：
必须建立协调各方的配合育人观 。
基础教育是全社会的事业，需要学校、家庭、社会密切配合 。立德树人包括在德育、体育、美育之中，包括在各门课程之中，包括在课内课外运动之中 。
必须建立育人为本的教师职业观 。
教师的事情是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的事情 。习近平要求宽大教师必须把立德树人作为自己的基础任务，要做“四有”好老师，要做“四个”引路人 。
必须建立育人为本的学科教育观 。
人类早期教育是与社会生活实践融为一体的，教育的功效也是融知识、技术、做人教育于一体的 。只是陪同着人类社会生产力的提高，特别是现代工业社会的泛起，学校才逐渐从社会生产实践中独立出来，并随着科学的生长，形成了日益鲜明的分科教育 。
就教育实质而言，任何学科都是教育的工具，都是以学科为载体培养人的，而不是相反，把学科知识传承作为学科教育的主要任务 。从这个意义上讲，每位教师都必须树立育人为本的学科教育观，在担负学科知识传承任务的同时，担负起学科教师育人的基本职责 。各级教育行政部分要大力推进“全员育人导师制” 。
必须统筹推进学生的全面生长 。
1、增强德育 。习近平强调，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在革新中增强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生生长生长需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使种种课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应 。
2、革新智育 。要注重学思结合 。要勤学，下得苦功夫，求得真学问 ；要坚持知行合一 ；要注重因材施教 ；要注重运用现代信息技术，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、随处能学、时时可学”的学习型社会 。
3、强化体育 。身体是人生一切斗争乐成的资本，少年儿童要注意增强体育锤炼，家庭、学校、社会都要为少年儿童增强体魄创立条件，让他们像小树那样健康生长，长大后成为建设祖国的栋梁之材 。
4、越发重视美育 。美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育 。党的十八届三中全会强调：“革新美育教学，提高学生审美和人文素养 。”
5、增强劳动教育和文化育人 。习近平强调，劳动是人类的实质运动，劳动庆幸、创立伟大是对人类文明进步纪律的重要诠释 。要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创立，通过劳动和创立播种希望、收获果实 。
与此同时，习近平特别强调要越发注重以文化人以文育人，增强中华优秀古板文化和革命文化、社会主义先进文化教育 。
必须树立育人为本的教育政绩观和教育评价观:
一要建立育人为本的教育政绩观 。用纯粹的考试升学“指挥棒”指挥学校教育，结果导致学校教育违背“育人为本”的教育实质，背离党的全面生长教育目标，脱离了科学生长的基本轨道 。
教育计划纲要强调：“要把推进教育事业科学生长作为各级党委和政府政绩考核的重要内容，完善考核机制和问责制度 。”
二要建立育人为本的教育评价观 。各级教育行政部分要建立切合全面依法治教、贯彻党的教育目标、实施课程计划、增进学生全面而有个性生长的教育质量评价体系 。
要建立健全学生素质档案评价制度，把历程性评价作为学生结业的基本要求 ；深化考试招生制度革新，形身分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，构建衔接相同各级种种教育、认可多种学习结果的终身学习立交桥 。
三、教师步队建设 打造中华民族“梦之队”的筑梦人
★习总书记语录：
2014年9月9日
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的庆幸，一个民族源源不绝涌现出一批又一批好老师则是民族的希望 。
——在北京师范大学师生代表座谈会时的讲话
●学习语录：
好老师是民族的希望
文/朱永新
（作者朱永新系苏州大学教授，全国政协常委、副秘书长，民进中央副主席）
怎样的老师才是好老师 ？
四条标准：要有理想信念、要有品德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心 。四个“引路人”：“宽大教师要做学生磨炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生立异思维的引路人，做学生贡献祖国的引路人 。”
——习近平总书记
理想信念，是源头活水，是好教师的不竭动力 。
一名好老师，应该把“传道”之“道”，蕴含在“授业”“解惑”的历程之中，用正确的要领诠释科学的理念，以自身的理解去诠释和流传中华优秀古板文化，罗致世界文明，从而培养出真正的建设者，用行动助力中华民族伟大再起中国梦的实现 。
品德情操，是境界修为，是好教师的生长阶梯 。
良好的品德情操，会包管教师在处理好自己与他人、与集体、与国家的关系中，成为一个不绝自我提升的人 。
好教师的品德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来 。真正的教育不但爆发在课堂上，同时爆发在师生交流的任何一个时刻 。教师的品德情操，彰显出模范的力量，体现出生命对生命的浇灌、精神对精神的濡染 。
扎实学识，是行动利器，是好教师的实践工具 。
习近平总书记说的扎实学识，包括了专业技术等教师从教需要的知识、能力与教育智慧 。
在信息社会，教师如果没有扎实的学识就会寸步难行 。信息化条件下的知识很容易获取，教师垄断知识、受教育者必须被动接受知识的关系已经不复保存 。
在种种高科技手段的辅助下，学生掌握某些新知识、新技术的速度甚至比教师还快，这种文化反哺是教师必须面对的时代特征之一 。所以，教师在拥有扎实学识的同时，更应该拥有复生知识的能力，在对学生们“授之以鱼”的历程中实现“授之以渔”的目标 。
在经济全球化配景下，思想的多元化、生活的多面性，导致教师在教育中所遭遇、所面对的问题越来越庞大，这就要求教师具有教育智慧 。如果仅仅掌握了知识，而不是将知识转化为智慧，不可掌握相应的处理要领、技巧，很可能会泛起教师越卖力、教得越辛苦的状况 。在极端情况下，甚至会造成师生之间的矛盾，使师生双方都受到伤害 。
因此，好教师应该善于不绝学习，学会站在巨匠的肩膀上进行专业阅读，站在团队的肩膀上进行专业交往，站在自己的角度进行专业反思 。要乐于阅读学习他人的乐成经验，乐于分享自我的生长收获，在践行中不绝总结提升，把一线经验完善富厚为教育智慧，在自己的事情领域逐渐生长为专家 。
仁爱之心，是幸福之本，是好教师的成绩之根 。
仁者恋人 。因恋人，而互爱，教育从而拥有了生命的温度 。教师的职业特点决定了其不可成为经济上的豪富翁，拥有丰富的物质财产，但可以因为自己的生长而直接使学生们有更好的生长，而收获精神上的富足和愉悦 。“得天下英才而教育之”“桃李满天下”的幸福感，是一种无法用金钱权衡的满足 。
老师在学生心目中具有重要位置，老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能扑灭一个天才 。好老师一定要平等看待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，容纳学生的缺点和缺乏，善于发明每一个学生的优点和闪光点，让所有学生都生长为有用之才 。——习近平总书记
总之，一颗仁爱之心会包管教师良好的生命状态，会确保其专业技术的正常发挥 。一个厌恶教育的人，肯定不可能成为好教师 。一个能够从事情中发明幸福的教师，肯定会更乐于投身教育之中 。天长日久，这种幸福感不但会成为一种前进的动力，引发教师创立更多幸福，也会成为教师理想信念的重要源泉 。
教师职业是一项寓神圣于平凡的事情 。只要拥有理想信念、品德情操、扎实学识和仁爱之心，就能更好地激活自身的潜力，泛起把倒运化为有利的可能 。这样的教师，这样的努力，这样的生命，又怎能不奏出一支生命和教育的弘大交响乐呢 ？
四、提高教育质量 提高教育质量培养更多更高素质人才
★习总书记语录：
要按人才生长纪律革新人才培养机制，“顺木之天，以致其性”，制止急功近利、拔苗助长
——在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上的讲话
●学习语录：
提高教育质量，培养更多更高素质人才
文/田慧生
（作者田慧生系中国教育科学研究院院长、研究员）
提高教育质量，坚持走以提高质量为焦点的内涵式生长门路，是习近平总书记立足我国现代化的阶段性特征和国际生长潮流提出的深刻命题，既是科教兴国的一定选择，也是人才强国的应然要求，亦是立德树人的本真要义 。提高教育质量是实施科教兴国战略的一定选择 。
教育兴则国家兴，教育强则国家强 。陪同我国经济生长的新形势，注重“有质量”的内涵式生长成为经济社会生长的一定要求 。
对举办世界最大规模教育体系的中国而言，要从教育大国走向教育强国，就必须注重与经济社会的协调生长，把关注点放到提高教育质量上来，突出质量内涵，提高质量意识，推进教育向内涵生长转变，着力提供越发富厚的优质教育，为全面建成小康社会和实现中华民族伟大再起的中国梦涤讪坚实基础 。
提高教育质量是实施人才强国战略的应然要求 。
千秋基业，人才为先 。人才是国家茂盛与民族再起最长期、最有力的支撑，人才竞争已经成为综合国际竞争的焦点 。
人才是权衡一个国家综合国力的重要指标，谁能培养和吸引更多优秀人才，谁就能在竞争中占据优势 。
——习近平总书记
提高教育质量成为人才强国的应然要求，没有教育质量的提高，高素质人才步队就成为无源之水、无本之木 ；谎灾，只有实现更高质量的教育，才华培育更多管用实用的高技术人才、立异型人才、高精尖人才，抢占人才竞争制高点，赢得主动、赢得优势、赢得未来 。
提高教育质量是落实立德树人基础任务的本真要义 。
把立德树人作为教育的基础任务，培养造就社会主义事业及格建设者和接班人，是习近平总书记教育思想中的一个重要原则，也是一个根天性问题 。
2012年，党的十八大报告明确指出：“全面贯彻党的教育目标，坚持教育为社会主义现代化建设效劳、为人民效劳，把立德树人作为教育的基础任务，培养德智体美全面生长的社会主义建设者和接班人 。”
这既充分彰显了我们党关于教育价值指向的准确判断，也进一步说明了习近平总书记牢牢抓住了中国特色社会主义教育事业的焦点命题 。而要真正落实立德树人基础任务，就必须提高教育质量 ；只有提高教育质量，才华真正培养出德智体美全面生长的建设者和接班人 。
五、教育公正 让每个孩子都有人生出彩的时机
★习总书记语录：
2016年9月9日 教育公正是社会公正的重要基础，要不绝增进教育生长结果更多更公正惠及全体人民，以教育公正增进社会公正正义 。
——在看望北京八一学校师生时的谈话
2015年5月22日 坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源笼罩面 。通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差别，大力增进教育公正，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运 。
——致国际教育信息化大会的贺信
六、理想信念 心中有阳光，脚下有力量
★习总书记语录：
2013年5月2日 中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括宽大青年在内每其中国人的梦 。“得其大者可以兼其小 。”只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才华最终成绩一番事业 。
——给北京大学考古文博学院2009级本科团支部全体同学的回信
2016年9月9日 中小学生是青少年的主体，是国家的未来和希望 。中小学生要立志成才，必须勤奋学习、提高综合素质，努力做到修身立德、志存高远，勤奋上进、追求卓越，强健体魄、健康身心，磨炼意志、砥砺坚韧 。
——在看望北京市八一学校师生时的谈话
2017年8月15日 祖国的青年一代有理想、有追求、有继续，实现中华民族伟大再起就有源源不绝的青春力量 。希望你们扎根中国大地了解国情民情，在立异创业中增长智慧本领，在艰苦斗争稚癀炼意志品质，在亿万人民为实现中国梦而进行的伟大斗争中实现人生的价值，用青春书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章 。
——给第三届中国“互联网+“大学生立异创业大赛”青年红色筑梦之旅“的大学生的回信
