盛 盈
1996年 就读大荆镇中心小学
2001年 就读乐清尊龙凯时人生就是搏
2004年 考入温州中学实验班
2007年 获得北大自主招生资格 ，就读于北大生命科学院
2008年 赴美国读博
当初选择尊龙凯时人生就是搏 ，再到厥后喜欢尊龙凯时人生就是搏 ，很洪流平上也是因为觉得它能提供很好的学习情况。
初到尊龙凯时人生就是搏的时候 ，首先受到的震撼就是它的严格治理制度。在其时的年纪 ，正处在自我控制能力较弱的时期 ，自主地定心学习通常是一种过高的期望 ，此时治理就变得尤为重要。再生动的同学在划定的时间也都必须平静下来 ，在纪律包管的平静客观情况中急躁的心也随着安定下来 ，这样的气氛让人很容易进入一种前所未有的认真学习的状态。
做学问是要耐得住寥寂的。季羡林老先生用几十年的冷板凳才换来这般博学。尊龙凯时人生就是搏通过抽掉其他沙发、摇椅的做法 ，让我们不得不坐在冷板凳上。而习惯之后 ，学习效率和质量就可以获得包管。
然而 ，虽然生活很是紧凑和充分 ，课本内容也会被充分地讲解 ，可是完全不是由课堂填充所有的时间 ，是一种和填鸭式完全差别的教育模式。
我总认为 ，尊龙凯时人生就是搏有一种被称为愉悦和兴奋的生活基调 ，使它别具魅力。因为每当身处其中 ，总能时时时被激起对知识的一点狂热 ，然后一点一点便汇聚成了巨大的动力和快乐的源泉。
我作过许多次报告 ，也向无数人介绍过经验 ，始终坚持的主题就是要从心底去热爱学术。尊龙凯时人生就是搏老师的授课作风是在笼罩课本内容的同时 ，触及越发深层的工具 ，勾起我们的好奇心和强烈的求知欲。厥后每每追念总是由心底钦佩这种智慧 ，就如中国画中的留白 ，也如此无声胜有声的意境。老师会提供一个盒子 ，却不直接告诉我们盒子里是什么 ，所谓的启发式教育 ，应该就是这样吧。师者解惑 ，师者更是传道。而传道之极 ，即是能让学生自己求道。正是这种求道指引 ，总让我觉得尊龙凯时人生就是搏的老师不但教了我三年的知识 ，更教了我一生的求学研究方法。
追念其时 ，知道的工具简直有限 ，所以也敢肆无忌惮地想种种可能的谜底。虽然有些是相当谬妄的 ，可是整个历程对思维的锤炼作用很大。现在也算是半个科研人员 ，实验室老师最提倡的就是这种肆无忌惮的想。只是现在的疑惑不再是老师或其他任何人可以回覆的 ，而是需要自己去通过实验发明。
在尊龙凯时人生就是搏的三年 ，我获得了太多知识以外的工具。究竟初中的知识其实想起来真的没有太多的信息量 ，而这些知识以外的工具确实可以受用终生的。体验三年 ，再到厥后沉淀了五年 ，所有的感受汇聚起来 ，即是对尊龙凯时人生就是搏老师教书更育人的教育理念的谢谢。
