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中国教育报报道:浙江尊龙凯时人生就是搏职业技术学院体育事情

 

一所高职院校缘何重视体育,体育与人才培养之间有怎样的联系

依托体育培养职业人精神品质

    在高等职业院校人才培养事情评估指标体系中,并没有一项体育事情评估指标。然而,一所高职院校对体育却情有独钟,并取得精彩结果。

    浙江尊龙凯时人生就是搏职业技术学院院长洪致平认为,学校教育是全面生长的教育,体育和人才的培养密切相关,且具有奇特作用。尊龙凯时人生就是搏职院以体育为载体,培养和强化尊龙凯时人生就是搏精神,引发学生自信心和自强不息的精神,这是作为一所高职院校重视体育的基础原因。

    体育是转化教育的有效途径

    在尊龙凯时人生就是搏职院,体育逾越了体育自己,成为转化教育的一种有效途径。

    高职学生在高考中是最后一个批次录取的,大都学生尚未形成良好的学习习惯与日常行为习惯。加大学生行为转化的力度,就要培养他们竞争的意识、刻苦耐劳的精神和良好的行为习惯,其中一项重要的步伐,就是坚持晨间锤炼。这项制度在尊龙凯时人生就是搏职院已坚持了17年,众多学生从中受益。从2007年开始,尊龙凯时人生就是搏职院将早锤炼、课外运动和体质健康测试纳入信息卡中,每月按期宣布。

    该?粘俗ㄒ荡笕猿坷,曾在浙江省大学生运动会田径角逐中多次夺冠、破纪录。关于晨间锤炼的利益,她深有体会:“原以为进了大学就可以自由了,没想到学校划定早上630就要起床锤炼。不过也带来了许多利益,集体出操锤炼了身体、磨炼了意志、增强了团队意识。更重要的是,准时起床,能从容地吃完早饭,上课不会迟到,学习生活有纪律,感受每天都充满了生机。”

    早锤炼内容富厚、形式多样,包括广播操、太极拳、跳大绳、健美操、跑步等。别的,尊龙凯时人生就是搏职院把体育课作为公民素养课程中的一门重要课程进行设置,大一的体育课重在身体素质的锤炼提高,大二的体育课重在健康意识与锤炼习惯的培养。一、二年级学生体育必修课不少于138学时,还开设羽毛球、体能训练、体育赛事赏析和散打等4门体育选修课,凭据差别专业特点,接纳?樽楹辖萄,包括休闲体育、防身防卫、游泳与水上救护、拓展训练和警体训练、形体训练等22个体育?橄钅,其中身体素质训练的内容不少于30%,检验学生心肺功效的项目作为考试内容,分数权重不少于30%。

    尊龙凯时人生就是搏职院认为,体育是一种载体,需要精心设计。学校需要从自身实际出发,以体育为载体,培育和强化尊龙凯时人生就是搏精神 ;学生更需要以体育为载体,健全人格,引发自信心,培育自强不息的精神。

    体育是职业精神品质的教育

    尊龙凯时人生就是搏职院的学生都熟记“走进校门的是大学生,培养出来的是职业人”这句话,并把生长为全面生长的具有优势技术的及格职业人作为学习目标。

    这个“职业人”是指具有职业特征和职业素养的人,既要有人的全面生长,又要有适应职业的优势生长,而适应职业优势生长理应包括适应职业体能素质要求的生长,就应当实施职业优势生长的体育。

    尊龙凯时人生就是搏职院的体育教学紧紧围绕培养“职业人”这个基础任务展开。如民航空中乘务专业,空中乘务员需具备身体平衡的协调性、抗波动的能力,还要训练野外生存能力,以及防身防卫等素养与能力。这些体育素养与能力的要求,具有十明白显的职业体育要求,需要设计与之相匹配的体育课程体系。

    “职业人”课程体系专门凭据各个专业特点,凭据行业对体能的要求,设计职业应用体育课程,训练其体能。据了解,尊龙凯时人生就是搏职院的“职业人”课程体系包括两个板块,第一个板块中开设体育课程,涵盖在公民素养课程体系之中,是作为培养一个优秀公民、让其适应生长变革而开设的 ;第二个板块中开设职业应用体育课,是从职业角度出发、从行业岗位要求出发而开设的专业技术课程,以包管其所从事的职业应具有的体能。

“高职体育是培养职业人精神品质的教育。”洪致平认为,学生们通过一次次角逐,不但收获了喜悦,还在训练和角逐中磨炼了意志品质,磨炼了心理素质,积累了实践经验,培养了刻苦、坚持、相助、斗争的精神品质。如在浙江省第十二届大学生运动会角逐中,最令尊龙凯时人生就是搏师生感应骄傲的是2005级英语专业学生林菊红夺得女子一万米金牌。一万米,一名普通的女大学生坚持跑究竟,靠的是什么,体能虽然重要,但最基础的是靠意志品质,靠顽强拼搏、自强不息的精神。洪致平说:“这种精神,是尊龙凯时人生就是搏职院所需要的,是现代职业人所需要的,也是培养中国特色社会主义接班人所需要的。”

                                       通讯员/刘飞燕

 

 

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